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<title>Tesis de posgrado</title>
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<description>Tesis doctorales y de maestría</description>
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<dc:date>2026-06-30T21:32:31Z</dc:date>
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<title>La materialidad de la ideología : análisis socio-técnico del caso de El Hogar Obrero (1880-1992; Buenos Aires, Argentina)</title>
<link>http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6280</link>
<description>La materialidad de la ideología : análisis socio-técnico del caso de El Hogar Obrero (1880-1992; Buenos Aires, Argentina)
El presente trabajo puede sintetizarse en las siguientes preguntas generales de investigación: ¿Cómo se construye la base material (artefactos, conocimientos y prácticas) de un proyecto político-social urbano orientado a ampliar derechos sociales? ¿Por qué funciona/no-funciona esa base material? Para responderlas, se abordará el caso de la cooperativa argentina El Hogar Obrero (1905-1992) desde el Análisis Socio-Técnico en combinación con otras matrices teóricas (provenientes de los Estudios Urbanos y el Análisis Ideológico). La estrategia de recolección de información estuvo centrada en la realización de entrevistas semi-estructuradas y en profundidad a socios y directivos de la cooperativa siguiendo las técnicas follow the actors y snowball. Por otro lado, se llevó a cabo un relevamiento y análisis documental de múltiples fuentes primarias (entrevistas ya realizadas a socios históricos, informes de gestión de la organización, registros fotográficos e audiovisuales) y secundarias de información (trabajos académicos, marcos regulatorios, notas periodísticas o de divulgación).&#13;
Los resultados de este trabajo evidencian cómo una organización cooperativa logró construir, durante más de un siglo, una base material para la producción de hábitat urbano desde una lógica no centrada en la maximización de lucro. Se analizó esta base material mediante la re-construcción conceptual de alianzas socio-técnicas, las cuales dan inteligibilidad a los procesos de co-construcción entre tecnologías, conocimientos, actores e ideologías en distintas fases históricas. Del análisis se desprende que la transformación progresiva de EHO hacia modos de gestión más cercanos a la lógica mercantil terminó desestabilizando la alianza original y erosionando su proyecto primario, evidenciando las tensiones internas entre medios y fines en proyectos político-sociales orientados a la ampliación de derechos sociales. Al nivel teórico, la investigación demuestra la utilidad del Análisis Socio-Técnico para abordar procesos urbanos, permitiendo integrar artefactos, prácticas, ideologías e instituciones en un marco analítico relacional y sistémico. A su vez, la tesis crítica y amplía las tipologías clásicas de producción del hábitat, evidenciando la existencia de formas híbridas y dinámicas. Por último, se señalan las ventajas analíticas de una concepción material de la ideología, que permite explicar cómo los proyectos político-sociales se sostienen (o se debilitan) según su capacidad de alinear artefactos, estructuras organizativas y racionalidades normativas en momentos socio-históricamente situados.
Fil: Davenport, Oliver. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología; Argentina.; Fil: Davenport, Oliver. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
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<dc:date>2025-12-09T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Imaginarios educativos sobre el ser profesor/a de Filosofía en secundaria. Un estudio en los centros formativos de la ciudad de Santa Fe.</title>
<link>http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6259</link>
<description>Imaginarios educativos sobre el ser profesor/a de Filosofía en secundaria. Un estudio en los centros formativos de la ciudad de Santa Fe.
Abordar la formación de docentes de educación secundaria en filosofía desde una perspectiva problematizadora se presenta como un reto en el actual contexto. Es claro que los procesos formativos se constituyen en un campo de análisis complejo debido al cruce de variados aspectos de corte socio-cultural, epistemológico y pedagógico-didáctico. Así mismo, la situación de pandemia puso en evidencia problemas estructurales del sistema escolar y trastocó sobremanera el proceso educativo de los/as estudiantes del nivel medio. Esta situación/problemática nos condujo a reflexionar sobre nuevas búsquedas y modos de acompañar la educación dirigida a las juventudes. &#13;
La presente tesis de maestría se propone indagar sobre los imaginarios que se construyen en relación con la figura del docente de filosofía para la educación secundaria y cómo en los distintos centros formativos de la ciudad de Santa Fe se configuran perfiles y modos de situarse en la práctica profesional a partir del desarrollo de itinerarios formativos personales y comunitarios, de las propias miradas y del contacto con la realidad que experimentan los futuros docentes de filosofía. Consideramos que las percepciones sobre el conocimiento, la filosofía, la ciencia, la educación y los itinerarios de formación docente inciden en la futura organización y ejecución de los procesos de enseñanza.; Abordar a formação de professores de filosofia do ensino médio a partir de uma perspectiva problematizadora apresenta-se como um desafio no contexto atual. É evidente que os processos de formação constituem um campo de análise complexo devido ao cruzamento de vários aspectos de natureza sociocultural, epistemológica e pedagógico-didática. Da mesma forma, a situação da pandemia evidenciou problemas estruturais do sistema escolar e perturbou significativamente o processo educativo dos/as estudantes do ensino médio. Esta situação/problema levou-nos a refletir sobre novas buscas e formas de acompanhar a educação dirigida aos jovens. A presente tese de mestrado propõe-se a investigar os imaginários que se constroem em relação à figura do professor de filosofia para o ensino médio e como nos diferentes centros de formação da cidade de Santa Fé se configuram perfis e modos de se situar na prática profissional a partir do desenvolvimento de itinerários formativos pessoais e comunitários, dos próprios olhares e do contato com a realidade que experimentam os futuros professores de filosofia. Consideramos que as percepções sobre o conhecimento, a filosofia, a ciência, a educação e os itinerários de formação docente influenciam a futura organização e execução dos processos de ensino.; Addressing the training of secondary education philosophy teachers from a problematizing perspective presents a challenge in the current context. It is clear that training processes constitute a complex field of analysis due to the intersection of various socio-cultural, epistemological, and pedagogical-didactic aspects. Likewise, the pandemic situation highlighted structural problems in the school system and significantly disrupted the educational process of middle school students. This situation/problem led us to reflect on new searches and ways to accompany education aimed at young people. This master's thesis proposes to investigate the imaginaries that are constructed in relation to the figure of the philosophy teacher for secondary education and how in the different training centers of the city of Santa Fe. There, profiles and ways of situating oneself in professional practice are configured from the development of personal and community training itineraries, from one's own perspectives, and from contact with the reality experienced by future philosophy teachers. We consider that perceptions about knowledge, philosophy, science, education, and teacher training itineraries influence the future organization and execution of teaching processes.
Fil: Ocaño, Efraín María. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.
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<dc:date>2025-12-09T00:00:00Z</dc:date>
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<item rdf:about="http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6258">
<title>Prácticas de la ESI en docentes de nivel medio, en colegios confesionales de la ciudad de Santa Rosa, durante el ciclo lectivo 2023.</title>
<link>http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6258</link>
<description>Prácticas de la ESI en docentes de nivel medio, en colegios confesionales de la ciudad de Santa Rosa, durante el ciclo lectivo 2023.
Este trabajo, de enfoque cualitativo, pretende indagar sobre las prácticas pedagógicas de la ESI durante el año 2023, en el espacio curricular de Construcción de la Ciudadanía en el ciclo básico de nivel medio en escuelas confesionales pertenecientes a la coordinación zona centro de la ciudad de Santa Rosa. &#13;
A casi 20 años de la promulgación de la Ley 26.150, la implementación de la ESI continúa interpelando a la reflexión sobre las prácticas pedagógicas de la ESI, los contenidos seleccionados por los docentes y expresados en las planificaciones anuales, el proceso de construcción metodológica, las propuestas de intervención didáctica, los modelos pedagógicos manifestados en el quehacer áulico y la gramática escolar de cada institución. Siendo necesario realizar un recorrido bibliográfico que permita anclar conceptualmente estos términos y analizarlos dentro de un marco de derechos humanos. Con este propósito, el estudio se desarrolla dentro del enfoque cualitativo, seleccionando instrumentos que permitan obtener información de la muestra intencionalmente seleccionada. Esta muestra caracteriza la totalidad de los casos, es decir, todos los docentes de 1.º, 2.º y 3.º año del ciclo básico de dos escuelas confesionales de la ciudad de Santa Rosa, La Pampa. Los instrumentos de recolección de datos utilizados son entrevistas semiestructuradas y análisis documental de las planificaciones anuales docentes. &#13;
Las conclusiones reflejan el riguroso trabajo de campo realizado, el análisis e interpretación de los datos y su vinculación con el marco teórico. Asimismo, detallan el alcance y las limitaciones del estudio en relación con los objetivos formulados en el presente trabajo de tesis de maestría en educación.
Fil: Jwanczyk, Romina Lorena. Instituto Adventista La Pampa; Argentina.
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<dc:date>2026-03-06T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Optimización de celdas solares de perovskita mediante simulación y caracterización experimental</title>
<link>http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6257</link>
<description>Optimización de celdas solares de perovskita mediante simulación y caracterización experimental
En los últimos años, las celdas solares de perovskita (CSP) con arquitectura n-i-p, han experimentado notables avances en eficiencia, incrementándose desde un modesto 3.8% en 2009 hasta un relevante 26% en la actualidad. Esta tecnología fotovoltaica ha emergido como una de las de mayor crecimiento en el campo. En particular, las CSP híbridas, que se caracterizan por la estructura de perovskita &#119872;�������������������������&#119860;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119883;�������������������������3, lideran la eficiencia de este tipo de celdas, alcanzando el 26%. Las CSP están formadas por heterouniones de varios materiales sintetizados mediante técnicas de deposición en solución, compuesta por una capa activa de perovskita entre una capa transportadora de electrones (ETL: Electron Transport Layer) y una capa transportadora de huecos (HTL: Hole Transport Layer).  &#13;
En este trabajo se realizó un estudio teórico para las CSP inorgánicas e invertidas (p-i-n). En la primera etapa, se llevaron a cabo simulaciones con el software SCAPS-1D para evaluar estructuras basadas en las perovskitas: &#119862;�������������������������&#119904;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119868;�������������������������3 y &#119862;�������������������������&#119904;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119868;�������������������������2&#119861;�������������������������&#119903;�������������������������. Se exploraron distintas combinaciones de materiales para las capas ETL y HTL, siendo ZnO y CuI las que mostraron mejor rendimiento teórico. Adicionalmente, se obtuvieron valores óptimos de espesor, densidad aceptora y densidad de defectos en la capa activa &#119862;�������������������������&#119904;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119868;�������������������������3 y &#119862;�������������������������&#119904;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119868;�������������������������2&#119861;�������������������������&#119903;�������������������������, logrando obtener una eficiencia del 26.5% y 20.6% respectivamente. &#13;
En línea con la futura fabricación de CSP y con base en los resultados teóricos obtenidos, la segunda etapa de la tesis consistió en la síntesis de la capa de ZnO. Para arquitecturas estándar (n-i-p), la capa ETL es la primera capa que recibe la radiación solar, por lo que su estabilidad y propiedades ópticas son determinantes para la eficiencia del dispositivo. Se sintetizó ZnO por medio de la técnica spray pirolisis. Las capas obtenidas se caracterizaron mediante las técnicas XRD, UV-Vis, SEM y EDS, obteniéndose una banda prohibida &#119864;�������������������������&#119892;������������������������� ≈ 3.26 eV, una estructura cristalina tipo wurtzita y una orientación preferencial en el plano (002), características que favorecen el transporte electrónico y la calidad del contacto con la perovskita. &#13;
A partir de estos desarrollos, se fabricaron celdas solares con estructura &#119865;�������������������������&#119879;�������������������������&#119874;�������������������������/&#119885;�������������������������&#119899;�������������������������&#119874;�������������������������/&#119872;�������������������������&#119860;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119868;�������������������������3/&#119878;�������������������������&#119901;�������������������������&#119894;�������������������������&#119903;�������������������������&#119900;������������������������� − &#119872;�������������������������&#119890;�������������������������&#119874;�������������������������&#119879;�������������������������&#119860;�������������������������&#119863;�������������������������/&#119860;�������������������������&#119906;�������������������������, alcanzando eficiencias del 7%. A fin de comprender mejor el comportamiento de estas celdas experimentales, se realizaron simulaciones adicionales ajustadas a las características ópticas y eléctricas medidas, lo cual permitió validar parcialmente los modelos y parámetros utilizados previamente. Estas simulaciones sirvieron no solo para entender la respuesta de los dispositivos sino también para proyectar mejoras en futuros diseños, evaluando el impacto de variables como la pasivación de defectos, el alineamiento de bandas y la difusión de portadores.&#13;
Finalmente, se exploraron de manera teórico, la simulación de celdas solares en configuraciones tándem de dos terminales (2T), usando el software SCAPS-1D. La configuración implementada en la celda solar tándem cuenta con una subcelda superior totalmente inorgánica (&#119885;�������������������������&#119899;�������������������������&#119874;�������������������������/&#119862;�������������������������&#119904;�������������������������&#119875;�������������������������&#119887;�������������������������&#119868;�������������������������3/&#119873;�������������������������&#119894;�������������������������&#119874;�������������������������) y como subcelda inferior una capa activa libre de plomo (&#119885;�������������������������&#119899;�������������������������&#119874;�������������������������/&#119865;�������������������������&#119860;�������������������������&#119878;�������������������������&#119899;�������������������������&#119868;�������������������������3/&#119878;�������������������������&#119901;�������������������������&#119894;�������������������������&#119903;�������������������������&#119900;������������������������� − &#119874;�������������������������&#119872;�������������������������&#119890;�������������������������&#119879;�������������������������&#119860;�������������������������&#119863;�������������������������), obteniendo eficiencias individuales de 11.17% y 19.18%, alcanzando un 24.05% en una configuración tándem. Aunque preliminares, estos resultados sientan una base para futuros desarrollos de dispositivos tándem perovskita-perovskita con mayor eficiencia y estabilidad.
Fil: Pinzón Rueda, Carlos A. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Multidisciplinario de Biología Celular; Argentina.; Fil: Pinzón Rueda, Carlos A. Universidad Nacional de La Plata. Instituto Multidisciplinario de Biología Celular; Argentina.; Fil: Pinzón Rueda, Carlos A. Buenos Aires (Provincia). Comisión de Investigaciones Científicas. Instituto Multidisciplinario de Biología Celular; Argentina.; Fil: Pinzón Rueda, Carlos A. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.
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