Jugar con la ciencia-hackear el saber : experiencias de biohacking y hazlo tú mismo en Argentina (2009-2023)

Abstract

Esta tesis aborda las prácticas de biohacking y de ciencia “hazlo tu mismo” (en inglés, Do It Yourself, DIY) desarrolladas en Argentina entre 2009 y 2023, en el marco del fenómeno más amplio de la Ciencia Abierta, las cuales reconfiguran los modos de producción, circulación y legitimación del conocimiento científico tecnológico. El trabajo combina un enfoque etnográfico con herramientas teóricas de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESCYT), para indagar cómo estas iniciativas tensionan las formas canónicas de hacer ciencia, redefinen los límites entre lo profesional y lo amateur, y disputan la autoridad de los espacios institucionales. A partir de un relevamiento de experiencias en laboratorios de garaje, espacios maker, hackatones y comunidades virtuales, se identifican narrativas y valores que articulan la creatividad colectiva, el espíritu hacker y el emprendedurismo, en un contexto atravesado por políticas públicas de fomento a la innovación. El estudio examina cómo estas prácticas, aunque reivindican la apertura, la democratización y la apropiación social del conocimiento, reproducen una visión esencialista y despolitizada de la ciencia, al tiempo que adoptan sin cuestionar modelos globales que pueden reforzar lógicas de silicolonización y desigualdad, y habilitar formas de apropiación no retribuida de los conocimientos e innovaciones producidos colectivamente. Finalmente, se reflexiona sobre el nuevo ethos que emerge de estas experiencias, en el que la innovación es presentada como resultado de la disrupción individual más que de procesos colectivos y políticas públicas sostenidas. Se plantea la necesidad de pensar estrategias locales de ciencia abierta que reconozcan el rol central del Estado y la ciencia básica, y que permitan disputar sentidos, construir agendas propias y fortalecer capacidades tecnológicas en clave situada y crítica.